Implementasi Manajemen Program Parenting dalam Memperkuat Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Peran keluarga dalam pendidikan anak usia dini semakin diperlukan seiring semakin kompleksnya kebutuhan perkembangan anak dan tuntutan keterlibatan orang tua dalam layanan PAUD. Kajian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana manajemen program parenting diimplementasikan melalui pendekatan POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling) serta bagaimana penerapan manajemen tersebut berkontribusi terhadap penguatan peran keluarga. Penelitian menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menelaah artikel yang relevan dengan manajemen program parenting dan keterlibatan keluarga dalam PAUD. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan program yang berbasis kebutuhan keluarga, pengorganisasian yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan, dan pelaksanaan program yang fleksibel serta partisipatif te rbukti meningkatkan kualitas interaksi orang tua dan anak di rumah maupun partisipasi di sekolah. Namun, evaluasi program belum sepenuhnya optimal karena terdapat lembaga yang belum memiliki instrumen monitoring yang terukur dan belum sepenuhnya memanfaatkan hasil evaluasi sebagai dasar perbaikan berkelanjutan. Secara keseluruhan, penerapan manajemen program parenting yang komprehensif melalui POAC mampu memperkuat kolaborasi antara sekolah dankeluarga dan berpotensi meningkatkan dukungan orang tua terhadap proses pendidikan anak usia dini.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Anjani, R., Mashudi, E. A., & Nuroniah, P. (2024). Literature Review : Early Childhood Parenting Efforts in Dual Earner Family. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.755
Epstein, J. L., Sanders, M. G., Simon, B. S., Salinas, K. C., Jansorn, N. R. V. V., & L, F. (2002). School, Family and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools, Second Edition. Corwin Press, Inc., A Sage Publications Company.
Gao, J., Brooks, C., Xu, Y., & Kitto, E. (2020). What Makes an Effective Early Childhood Parenting Programme: a Systematic Review of Reviews and Meta-analyses.
Hornby, G. (2011). Parental Involvement in Childhood Education. Springer.
Jeong, J., Franchett, E., & Oliveira, C. V. R. de. (2021). Parenting interventions to promote early child development in the first three years of life: A global systematic review and meta-analysis. PLOS Medicine, 18(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1003602
Kemendikbud. (2017). Petunjuk Teknis Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan PAUD.
Kemendikbud. (2020). Penyelenggaraan Pendidikan Orang Tua Pasca Pemberlakuan Permendikbud No 9 Tahun 2020 (1st ed.). Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lansford, J. E., Betancourt, T. S., Boller, K., Popp, J., Altafim, R. P., Attanasio, O., & Raghavan, C. (2022). The Future of Parenting Programs : II Implementation. Parenting Science and Practice, 22(3), 235–257. https://doi.org/10.1080/15295192.2022.2086807
Ma, F., & Mazni, M. (2025). Parental Involvement and School Leadership : A Study of Public Schools in China. Uniglobal of Journal Social Sciences and Humanities, 4(2), 38–48. https://doi.org/https://doi.org/10.53797/ujssh.v4i2.5.2025
Mulyani, L., Dirsa, A., & Samta, S. R. (2023). Pelaksanaan Program Parenting di Pendidikan Anak Usia Dini. Sentra Cendekia, 4(3).
Nuraeni, Y., Adhitya, Z. R., Rizky, M. F., & Yusuf, H. (2023). Efektifitas Program Parenting Terhadap Pola Asuh Orang Tua di TK Muslimat NU. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ra.v7i2.
Nurhayati, S. (2021). Parental Involvement in Early Chilhood for Family Empowerment in Digital Age. Jurnal EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 10(1), 54–62. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/empowerment.v10i1p54-62.2185
OECD. (2022). Engaging Families in Early Childhood Education.
Permendikbud Nomor 30 Tahun 2017 Tentang Pelibatan Keluarga Pada Penyelenggaraan Pendidikan (2017).
Povey, J., Compbell, A. K., & Willis, L. D. (2016). Engaging parents in schools and building p arent- school partnerships: The roleof school and parent organisation leadership. Elsevier: International Journal of Education Research, 79, 128–141. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijer.2016.07.005
Ramadhani, R., & Nopriansyah, U. (2019). Manajemen Berbasis Keluarga dalam Pengelolaan PAUD. Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 32–46. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i2.5344
Robingatin, & Khadijah. (2019). Kemitraan Orang Tua dan Masyarakat dalam program Pen didikan Anak Usia Dini. AL ATHFAAL:JurnalIlmiah Pendidikan Anak Uisa Dini, 2(1), 35–57. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4621
Rukmasari, E. A., Sumarni, N., Graha, G., & Kosim. (2022). Peran Orangtua dalam Deteksi dan intervensi Dini Tumbuh Kembang pada Anak Usia Balita di RT 04 RW 01 Desa Jayaraga Kecamatan Tarogong Kidul–Garut. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2). 311–316. https://doi.org/https://doi.org/10.33024/jkpm.v5i2.5512
Safitri, M. A. D., Salsabila, A. A., & Saputri, C. A. (2025). Implementasi Manajemen Penyelenggaraan PAUD. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1201
Sjamsir, H., Rozie, F., Dewi, S. A., & Liana, H. (2024). Parental Role : Internalization of the Development of Independent , Disciplined , and Responsible Character Values for Children Aged 5-6 Years. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 18–29. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.181.02
Small, S. F., Logue-Conroy, R., & Manzo, L. (2023). Child Care Challenges for Parents Working Nonstandard Hours. Rutgers Child Care Research Collaborative.
Suri, T. (2025). Manajemen Hubungan Sekolah dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Perkembangan Anak di Taman Kanak-Kanak: Sebuah Systematic Literature Review. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.52690/jitim.v6i1.1133
Susilawati, & Iriani, A. (2023). Evaluasi Program Parenting dengan Model Goal Free. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4245
Unicef. (2024). Mapping Early Childhood Development Parenting Programmes. UNICEF East Asia and Pacific Regional Office.
Wahyuningsih, D., Taşğın, A., Küçükoğlu, A., & Fransiska. (2025). Evaluating a Parenting Program Using the CIPP Model: Evidence from a Kindergarten Laboratory School in Indonesia. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 12(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppm.v12i1.86116
Widyaningtyas, L. (2022). Case Study of Parental Involvement in PAUD Program in TK IPPA Nurul Haq. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppm.v9i2.32695
Yaswinda, & Yanti, L. (2022). Evaluasi Model CIPP Program Parenting untuk Meningkatkan Perkembangan Anak Usia Dini TK Ar-Rasyid. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(8). https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v2i8.1089